TEACHER’S COPY
DAV PUBLIC SCHOOLS, BHUBANESWAR
STD -III
SUBJECT:
HINDI
PRESCRIBED BOOKS:
1.
भाषामाधुरी - (कक्षा -तीसरी) डी ए वीप्रकाशन
2.
भाषाअभ्यास - (कक्षा -तीसरी) डी ए वीप्रकाशन
3.
सुलेख
SYLLABUS
|
|
TERM-1
|
TERM-2
|
|
|
PERIODIC TEST-I
(24TO 31 JULY 2023)
|
MARKS
|
HALF YEARLY
(18 TO 30 September 2023)
|
MARKS
|
PERIODIC TEST-2
(1 TO 9 December 2023)
|
MARKS
|
ANNUAL
(2 nd Week of February 2024)
|
MARKS
|
|
पठनकौशल
|
अपठितगद्यांश
|
5
|
अपठितगद्यांश
|
5
|
अपठितगद्यांश
|
5
|
अपठितगद्यांश
|
5
|
|
लेखनकौशल
|
अनुच्छेद
लेखन
|
4
|
अनुच्छेद लेखन
|
5
|
पत्रलेखन
|
4
|
पत्रलेखन
|
5
|
|
व्याकरण
|
भाषाअभ्यास
(पाठ-२,३)
|
5
|
भाषाअभ्यास
(पाठ-१ से ९)
|
20
|
भाषाअभ्यास
(पाठ-११,१२,१३)
|
5
|
भाषाअभ्यास
(पाठ-१० से १६ )
|
20
|
|
पाठ्यपुस्तक
|
भाषामाधुरी
(पाठ-२,३)
|
6
|
भाषामाधुरी
(पाठ-१ से ९)
|
20
|
भाषामाधुरी
(पाठ-११,१२,१३)
|
6
|
भाषामाधुरी
(पाठ-१० से १६ )
|
20
|
|
|
TOTAL
|
20
|
|
50
|
|
20
|
|
50
|
NB.- PA-I औरI II में उत्तम पाठक बोनस योजना के 1-1 अंक के 4
प्रश्न दिए जाएँगे ।
*****************************
INTERNAL ASSESSMENT- 30 MARKS
|
Term 1
|
Term 2
|
|
Listening (5
marks)
Based on listening to
recorded material/audio for gist (DAV Audio)
|
Rubrics:
|
Marks
|
|
1. Attentiveness-
|
1
|
|
2. Listening
for specific information
|
2
|
|
3. Understanding
|
1
|
|
4. Accuracy
|
1
|
|
Total
|
5
|
|
Listening (5
marks)
Based on listening to
recorded material/audio for gist (DAV Audio)
|
Rubrics:
|
Marks
|
|
1. Attentiveness-
|
1
|
|
2. Listening
for specific information
|
2
|
|
3.
Understanding
|
1
|
|
4.
Accuracy
|
1
|
|
Total
|
5
|
|
|
Speaking (5
marks)
Story Telling/
Picture Description/ Poem Recitation/Paragraph Narration
|
Rubrics:
|
Marks
|
|
1. Fluency
|
1
|
|
2. Pronunciation
and Intonation
|
2
|
|
3. Accuracy
|
1
|
|
4. Presentation
|
1
|
|
Total
|
5
|
|
Speaking (5
marks)
Role Play/
Advertisement/ Debate/ News Room
|
Rubrics:
|
Marks
|
|
1. Fluency
|
1
|
|
2. Pronunciation
and Intonation
|
2
|
|
3. Accuracy
|
1
|
|
4. Presentation
|
1
|
|
Total
|
5
|
|
|
Reading (5
marks)
Loud reading with focus
on rhyme, rhythm, pronunciation, word and sentence stress, pauses, etc.
|
Rubrics:
|
Marks
|
|
1. Pronunciation
and voice modulation
|
1
|
|
2. Fluency and
confidence
|
1
|
|
3. Comprehension
|
1
|
|
4. Rhyme,
Rhythm & Pause/ Word and sentence stress
|
2
|
|
Total
|
5
|
|
Reading (5 marks)
Loud reading with focus
on rhyme, rhythm, pronunciation, word and sentence stress, pauses, etc.
|
Rubrics:
|
Marks
|
|
1. Pronunciation
and voice modulation
|
1
|
|
2. Fluency and
confidence
|
1
|
|
3. Comprehension
|
1
|
|
4. Rhyme,
Rhythm & Pause/ Word and sentence stress
|
2
|
|
Total
|
5
|
|
|
Writing Skill (5
Marks)
Factual Writing
/Describing an object/place/person/event/anuchchedlekhan
grammar worksheet
|
Rubrics:
|
Marks
|
|
1. Relevance of
content
|
1
|
|
2. Creativity/
Originality
|
1
|
|
3. Fluency
|
1
|
|
4. Vocabulary
|
1
|
|
5. Accuracy
|
1
|
|
Total
|
5
|
|
Writing Skill (5
Marks)
Story Writing / grammar
worksheet/patralekhan
Sentence formation
|
Rubrics:
|
Marks
|
|
1. Relevance of
content
|
1
|
|
2. Creativity/
Originality
|
1
|
|
3. Fluency
|
1
|
|
4. Vocabulary
|
1
|
|
5. Accuracy
|
1
|
|
Total
|
5
|
|
|
Portfolio
(5 Marks)
Notebook Presentation and Correction work
Subject enrichment activities: role play/ poster designing.
|
Rubrics:
|
Marks
|
|
1. Regularity
|
1
|
|
2. Task
Completion
|
1
|
|
3. Follow up
Action
|
1
|
|
4. Maintenance
of Index
|
1
|
|
5.
Notebook
maintenance
|
1
|
|
Total
|
5
|
|
Portfolio
(5 Marks)
Notebook Presentation and Correction work
Subject enrichment activities: role play/ poster designing.
|
Rubrics:
|
Marks
|
|
1. Regularity
|
1
|
|
2. Task
Completion
|
1
|
|
3. Follow up
Action
|
1
|
|
4. Maintenance
of Index
|
1
|
|
5.
Notebook
maintenance
|
1
|
|
Total
|
5
|
|
|
Project
(5 Marks)
Project
|
Rubrics:
|
Marks
|
|
1.
Originality
/ Creativity
|
1
|
|
2.
Presentation
|
2
|
|
3.
Accuracy
|
1
|
|
4.
Integration
of Art
|
1
|
|
Total
|
5
|
|
Project
(5 Marks)
Trans-Disciplinary Project
|
Rubrics:
|
Marks
|
|
1.
Originality
/ Creativity
|
1
|
|
2.
Presentation
|
2
|
|
3.
Accuracy
|
1
|
|
4.
Integration
of Art
|
1
|
|
Total
|
5
|
|
|
Good Reader
Bonus Scheme(4 MARKS)
Suggested books
for Reading
Std-III (Hindi)
नन्हीं कहानियाँ
NOTE – PT -1 can have a ‘Reading Bonus Section’ at the end of the question
paper. This will comprise of comprehension-based question from the
recommended books.
|
Good Reader
Bonus Scheme(4 MARKS)
Suggested books
for Reading
Std-III (Hindi)
अकबर और बीरबल
NOTE: PT-2 can have a ‘Reading Bonus Section’ at the
end of the question paper. This will comprise of comprehension-based question
from the recommended books.
|
LEARNING OUTCOMES & PEDAGOGICAL PROCESS
|
क्र.सं.
|
पाठ/विषय
|
सीखनेकेप्रतिफल
|
शैक्षणिकप्रक्रिया
|
गतिविधियाँ
|
|
1.
|
चतुरकौवा
|
· विद्यार्थीकविताकासारांशअपनेशब्दोंमेंबतापातेहैं
I
· संज्ञा,सर्वनाम,विशेषणशब्दोंकोपहचानपातेहैं I
· जलकेविभिन्नस्रोतोंकोपहचानपातेहैं
I
· कविताकोउचितलय-तालकेसाथसुनापातेहैं ।
|
· सुनीगईबात, कविताआदिकोअपनेतरीकेऔरअपनीभाषामेंकहनेसुनानेतथाप्रतिक्रियादेनेकेअवसरउपलब्धहो
।
·
कवि परिचय
· व्याकरणिकक्रियाकलाप
· कार्यपत्रक
· यूट्यूबवीडियो
|
· अनुभवात्मकक्रियाकलाप-शीतलपेयबनाएँ
· समानलयवालेतारे
· खेलखेलमेंअभ्यासकार्य
(क्विजीज़, वर्डवाल,गूगलफॉर्म)
· जलकेस्रोतोंकेचित्रचिपकाकरयाबनाकरउनकेनामलिखिए
।
|
|
2.
|
हाथीऔरचिड़िया
|
· कामवालेशब्दऔरनामवालेशब्दकोपहचानकरदोनोंमेंअंतरबतासकतेहैं
।
· कक्षामेंहोनेवालीगतिविधियोंमेंभागलेतेहैंऔरदूसरोंकीमददभीकरतेहैं।
· वातावरणसंरक्षणकेलिएजागरुकहोतेहैं
।
|
· विद्यार्थियोंकोव्यक्तिगतऔरसामूहिकरूपसेकार्यकरनेकेअवसरऔरप्रोत्साहनदिएजातेहैंताकिभाषाविकासकेउचितअवसरप्राप्तहों
।
· खेलखेलमेंव्याकरण
- संज्ञा,क्रिया,अनुनासिकऔरविलोमशब्दकाज्ञान ।
· दैनिकजीवनमेंपेड़ोंकामहत्वतथानैतिकमूल्योंपरचर्चा।
|
· अनुभवात्मकक्रियाकलाप
-आओगीतबनाएं (जीवजंतुओंकीआवाजपहचानें)
· कलासमेकितक्रियाकलाप- मुखौटेबनाइए ।
· संज्ञाकाबगीचा
।
|
|
3.
|
बहादुरदोस्त
|
· विद्यार्थी दोस्तीऔरबहादुरीकामहत्वसमझपातेहैं।
· विद्यार्थीसामाजिकपरिवेशसेजुड़ेसामूहिकगतिविधियोंमेंहिस्सालेतेहैं।
· अपनीसमझकेआधारपरपूछेगएप्रश्नोंकेउत्तरदेतेहैं।
· कक्षामेंहोनेवालीगतिविधियोंमेंभागलेतेहैं।
· अपने
दोस्तोंकीमददकेलिएतत्पररहतेहैं।
|
· शब्द-भंडारतथाअभिव्यक्तियोंकाविकास।
· वाचनकौशल
· विद्यार्थियोंद्वारासस्वरअनुकरणवाचन
· प्रश्नोत्तरचर्चा
· नएशब्दऔरउसकेअर्थ
|
· अपनीदोस्तीयासहेलीकेलिएजन्मदिनसुंदरकाडबनाएँ
।
· कक्षामेंबहदुरीकेकिस्सेसुनाइए।
· हमारीमददकरनेवालेकोई
4 जानवरोंकेचित्रबनाइए।
|
|
4.
|
घमंडीमक्खी
|
· अपनीबुद्धिऔरसमझकेआधारपरदूसरोंकेसाथउचितप्रतिक्रियाकरतेहैं
।
· मुहावरोंकेअर्थसमझकरवाक्यमेंउचितप्रयोगकरपातेहैं
।
· संयुक्तव्यंजनवालेशब्दोंकीपहचानकरउन्हेंसहीप्रयोगमेंलापातेहैं
।
· अपनीकक्षामेंदोस्तोंकोपरेशान
न करकेउनकीमददकरपातेहैं।
|
· तरह-तरहकीकहानियों, कविताओं, पोस्टरआदिकेचित्रोंऔरसंदर्भकेआधारपरपाठकाविस्तार ।
· नएशब्दऔरउसकेअर्थ।
· व्याकरणचर्चा।
· कार्यप्रपत्र।
|
· ऊनसेमकड़ीकाजालाबनाइए
।
· संयुक्तअक्षरवाले
10 शब्दकीसूचीबनाइए।
|
|
5.
|
दादाजी
|
· विद्यार्थीबड़ेबुजुर्गोंकेप्रतिआदरकीभावनारखतेहैंऔरउनकीबातोंकोसमझपातेहैं।
· विद्यार्थीअपनेसामाजिकपरिवेशसेजुड़ेसवालपूछनेमेंसक्षमहोतेहैं।
· बादाम,अखरोटकेछिलकेसेखिलौनेएवंव्याकरणसेजुड़े क्रियाकलापबनानेमेंसमर्थहोपातेहैं।
· विद्यार्थीवास्तविकजीवनकाअनुभवसाझाकरते हैं ।
|
· सभीविद्यार्थियोंकोअपनेपरिवार, विद्यालय, मोहल्ले,
खेलकेमैदान, गाँवकीऔरशहरकेजीवनपरअपनेअनुभवऔरविचारएक-दूसरेसेसाझाकरनेकेअवसरहों।
· विद्यालयमेंविद्यार्थियोंकेलिएकक्षापुस्तकालयहोजिसमेंरोचकसामग्री, जैसे- बालसाहित्य,
बालपत्रिकाएँ, पोस्टर,ऑडियो-वीडियोआदिसामग्रीउपलब्धहो।
|
· शब्दलड़ीबनाएंगे।
· बादामकेछिलकेसेचिड़िया, कछुआबनाकरउसमेंअलग-अलगरंगोंसेसजाइए।
· अपनेदादा-दादी, नाना-नानीजीकेसाथबिताएहुएसमयकोलेकरएकफोटोएल्बमबनाइए
।
|
|
6.
|
अगरपेड़भीचलतेहोते
|
· विद्यार्थीकविताकेभावकोसमझकरअपनेशब्दोंमेंबतापातेहैं।
· विद्यार्थीक्रियाशब्दोंकीपहचानकरपातेहैं।
· कक्षामेंहोनेवालीगतिविधियोंमेंहिस्सालेतेहैंऔरदूसरोंकीमददभीकरतेहैं।
· विद्यार्थीपेड़सेप्रत्यक्षऔरपरोक्षरूपसेप्राप्तहोनेवालेवस्तुओंऔरउनकीउपयोगिताकेबारेमेंजानपातेहैं।
|
· विद्यार्थियोंद्वाराअभिनय
व गायन
· नएशब्दोंकारेखांकनऔरउनकेअर्थकास्पष्टीकरण
· व्याकरणचर्चा
-वचन, पर्यायवाचीसामान्यडोरावालेशब्द
|
· औषधीयवृक्षोंकेबारेमेंजानपातेहैं।
· सूखीपत्तियोंसेतरह-तरहकेआकृतियाँबनाएंगे ।
|
|
7.
|
गीतकाकमाल
|
· विद्यार्थीगीतगायनकेद्वाराअपनीनकारात्मकभावनाओंकोनियंत्रणकरपातेहैं।
· एकवचनऔरबहुवचनशब्दकोपहचानकरदोनोंमेंअंतरबतातेहैं
।
· कक्षामेंहोनेवालीगतिविधियोंमेंभागलेतेहैंऔरदूसरोंकीमददभीकरतेहैं
।
|
· अनुभवात्मकक्रियाकलाप
· खेलखेलमेंव्याकरणअभ्यास।
· अपनीसमझकेआधारपूछेगएप्रश्नोंकेउत्तरदेतेहैं
।
|
· बिलमेंरहनेवालेऔरछलांगलगाकरकूदनेवालेचार-चारजानवरोंकेचित्रचिपकाकरनामलिखिए।
· पाठमेंआएयुग्मशब्दोंकीसूचीबनाइए।
|
|
8.
|
चूँ-चूँकीटोपी
|
· विद्यार्थीविशेष्य-विशेषणकोपहचानकरदोनोंमेंअंतरबतानेमेंसक्षमहोपातेहैंI
· अपनीसमझकेआधारपरपूछेगएप्रश्नोंकेउत्तरदेनेमेंसक्षमहोपातेहैं
I
· कक्षामेंहोनेवालीगतिविधियोंमेंभागलेपातेहैंऔरदूसरोंकीमददकरनेमेंसक्षमहोपातेहैं
I
· परिश्रमकामहत्वसमझपातेहैं।
|
· पाठकेसंदर्भमेंऔरउद्देश्यकेअनुसारउपयुक्तशब्दोंऔरवाक्योंकाचयनकरने,उनकीसंरचनाकरनेकेअवसरउपलब्धहों।
· नाट्यमंचन
· खेलखेलमेंव्याकरण
· कार्यप्रपत्र
|
· बढ़ाई ,मोची, कुम्हार ,धोबीआदिसेआपअपनेकौन-कौनसेकामकरवासकतेहैंकक्षामेंचर्चाकीजिए।
· कहानीलेखन (चित्रोंकेआधारपर)
|
|
9.
|
सुबह
|
· स्वर ,लयतथाहाव-भावकेसाथकविताकासस्वरवाचनकरतेहैं ।
· आलसजैसेदुर्गुणकोत्यागकरमेहनतीबनतेहैं
।
· विद्यार्थियोंमेंपरिश्रम, परोपकार, मीठीवाणी,
दूसरोंकेसाथअच्छाव्यवहार,
मिल-जुलकरकामकरना
,जीवनकालक्ष्यतयकरनाआदिनैतिकगुणोंकासमावेशहोताहै
।
|
· विद्यार्थियोंद्वाराअनुकरण, अभिनय व गायन
· पाठकाविस्तारएवंभावार्थस्पष्टीकरण
· सारेकार्यसमयपरकरनेकेलिएमनमेंनयाजोशऔरउत्साहकेसाथकरते है ।
· व्याकरणसम्मतज्ञानऔरइसकाप्रयोग
· लेखनकौशलकाअभ्यासतथापत्रलेख
|
· उचितलयतालकेसाथकविताकासस्वरवाचन
· सुबहकाचित्रबनाकररंगभरिए।
· बगीचेकाचित्रबनाकरउसमेंआएविशेषणशब्दोंकोदर्शाइए।
· कलासमेकितक्रियाकलापउड़ीसाएवंमहाराष्ट्रकेपकवान
|
|
10.
|
ऐसेथेलालबहादुरशास्त्री
|
· बच्चेशास्त्रीजीकेजीवनसेप्रभावितहोतेहैं
।
· परोपकारकीभावनाकाविकासहोताहै
।
· देशप्रेम , सहयोग, ईमानदारीकीभावनाकाविकासहोताहै।
· वेअपनीजिम्मेदारीकोठीकसेसमझतेहैं
।
|
· किसीकेडांटनेपरमनमेंआएविचारोंकोअपनेशब्दोंमेंव्यक्तकरनेकाअवसरप्राप्तहो
· शास्त्रीजीकासंक्षिप्तजीवनपरिचय।
· कार्यप्रपत्र, मूल्यांकन
|
· पांचमहापुरुषोंकेचित्रचिपकाएंऔरउनकेबारेमेंपांचवाक्यलिखेंगे।
· शास्त्रीजीकेजीवनपरआधारितचित्रोंकोस्क्रैपबुकमेंचिपकाइए।
|
|
11.
|
सबसेबड़ामूर्ख
|
· अनजानव्यक्तियोंकेसाथउचित व्यवहारकीसमझप्राप्तकरतेहैं।
· वचन,संज्ञा ,मुहावरेतथासंयुक्तव्यंजनलिखनेकेदोनोंतरीकोंसेअवगतहोतेहैं
।
· नुक्तावालेशब्दोंकाउच्चारणऔरप्रयोगसीखतेहैं
।
· अकबर-बीरबलकेमज़ेदारसम्बन्धोंसेपरिचितहोतेहैं
।
|
· भाषाकेचारोंकौशलोंकोविकसितकरनेकेलिएविभिन्नतरहकेक्रियाकलापोंकाआयोजन।
· नाटकमंचन (अकबरऔरबीरबलकीकहानी)
· विद्यार्थीइसपाठसेअपरिचितव्यक्तियोंसेदूररहनेकीसमझप्राप्तकरपातेहैं
।
|
· भारतीयमुद्राकेचित्रइकट्ठेकरकेस्क्रैपबुकमेंचिपकाएंगे।
· मुहावरोंवालापेड़-चित्रसहितमुहावरोंकीप्रस्तुति।
· अभिनयकेसाथमुहावरोंकावर्णन।
|
|
12.
|
बुआकापत्र
|
· विद्यार्थीपाठकासारांशअपनेशब्दोंमेंबतापातेहैं
I
· क्क्षामेंहोनेवालीगतिविधियोंमेंभागलेतेहैंऔरदूसरोंकीमददभीकरतेहैं
I
· विद्यार्थीहस्तकलाऔरपत्रलेखनकामहत्वजानतेहैं
।
· सामाजिकपरिवेशसेजुड़ेप्रश्नपूछतेहैं
I
|
· पूर्वज्ञानपरीक्षण
।
· पत्रोंकेप्रकारऔरप्रारूपपरचर्चा
।
· कक्षापुस्तकालय, जिसमेंरोचकसामग्री, जैसे- बालसाहित्य,
बालपत्रिकाएँ, पोस्टर,ऑडियो-वीडियोआदिसामग्रीसेपठन-पाठनप्रक्रिया।
|
· भारतमेंमनाएजानेवालेकिन्हीपांचत्योहारोंकीसूचीबनाएंगे।
· बालभवनमेंहोनेवालीकिन्हीदोक्रियाकलापोंकोचित्रसहितप्रदर्शितकरेंगे।
· अपनेमित्रकोजन्मदिनपरबुलानेकेलिएपत्रलिखिए
।
|
|
13.
|
सवालीराम
|
· संज्ञाकेरूपोंसेव्यक्ति,प्राणी,वस्तु,स्थान,भावकेनामकोजानपातेहैं |
· अपनीसमझकेआधारपरपूछेगएप्रश्नोंकेउत्तरदेतेहैं
|
· कक्षामेंहोनेवालीगतिविधियोंमेंभागलेतेहैंऔरएक–दूसरेकीमददकरतेहैं|
· उन्नतिपानेकेलिएमनमेंजाननेकीइच्छाकेमहत्त्वकोसमझऔरउसकेविषयमेंबतापातेहैं
|
|
· सुनीगईबात, कविता, कहानीआदिकोअपनेतरीकेऔरअपनीभाषामेंकहने-सुनाने,प्रश्नपूछने ,अपनीबातजोड़नेएवंप्रतिक्रियादेनेकेअवसरउपलब्धहों।
· पाठकाविस्तार
· कार्यप्रपत्रएवंमूल्यांकन
|
· दीपावलीकेलिएग्रीटिंगकार्डतथाबधाईसंदेशबनाइए।
· संज्ञाबगीचाबनाइए।
· सामूहिकक्रियाकलाप-
· (चर्चाकीजिए)
· समूहमेंकिसीतीनसवालोंकोलिखकरउनकेजवाबढूंढिए
।
· पोस्टर
बनाइए ।
|
CLASS
– III TEACHER’S COPY (SESSION – 2023 – 24)
MONTHWISE SPLIT UP OF SYLLABUS
PRESCRIBED BOOKS:
1.
भाषामाधुरी
- (कक्षा -तीसरी) डी ए वीप्रकाशन
2.
भाषाअभ्यास - (कक्षा -तीसरी) डी ए वीप्रकाशन
3.
सुलेख
|
Months
|
No. of
Working days
|
Chapters
|
|
April /May
|
20+6
|
१. भोलू भुलक्कड़ + भाषा अभ्यास
२. चतुर कौवा + भाषा
अभ्यास
३. हाथी और चिड़िया +
भाषा अभ्यास,
अपठितगद्यांश,अनुच्छेद लेखन
Activity-जल
के स्रोतों के चित्र चिपकाकर/बनाकर उनके नाम लिखिए।
|
|
June
|
08
|
४. चींटी ने पाठ
पढ़ाया + भाषा अभ्यास
५. बहादुर दोस्त +
भाषा अभ्यास
Activity -अपनी
दोस्त या सहेली के लिए जन्मदिन का कार्ड बनाएँ।
|
|
July
PA-I
24th To 31st July, 2023
|
24
|
६. घमंडी मक्खी +
भाषा अभ्यास
७. दादाजी + भाषा अभ्यास
Activity
-ऊनसे
मकड़ी का जाला बनाइए।
-
संयुक्त अक्षर वाले 10 शब्दों की सूची
बनाइए।
|
|
August
|
24
|
८. अगर पेड़ भी
चलते होते + भाषा अभ्यास
अनुच्छेद लेखन,
अपठितगद्यांश
Activity - अपने
दादा दादी नाना नानी जी के साथ बिताए हुए समय को लेकर एक फोटो एल्बम बनाइए।
-
सूखी पत्तियों से तरह-तरह की आकृतियाँबनाएँगे।
|
|
September
HALF YEARLY
18th To 30thsep 2023
|
22
|
९. गीत का कमाल+
भाषा अभ्यास
अपठित गद्यांश, पुनरावृत्ति
|
|
October
|
16
|
१०. बूझो तो जानें + भाषा अभ्यास,
पत्र लेखन
Activity-बच्चे
कक्षा में किन्हीं 10 पहेलियों की चर्चा करेंगे।
|
|
November
|
23
|
११. चूँ-चूँ
की टोपी + भाषा अभ्यास,पत्र
लेखन
१२. सुबह + भाषा अभ्यास
१३. ऐसे थे लाल बहादुर शास्त्री + भाषा अभ्यास,
पत्र लेखन
Activity- किन्हीं
पाँच महापुरुषों के चित्र चिपकाकर नारा
लिखिए।
दीपावली
के लिए ग्रीटिंग कार्ड तथा बधाई संदेश बनाइए।
|
|
December
PA-II-
1st to 9th Dec 2023
|
21
|
१४. सबसे बड़ा मूर्ख + भाषा अभ्यास
अपठित गद्यांश
Activity -भारतीय
मुद्राओं के चित्र इकट्ठे करके
चिपकाइए ।
-
अभिनय के साथ मुहावरों का वर्णन
कीजिए।
|
|
January
|
22
|
१५. बुआ का पत्र + भाषा अभ्यास
१६. सवाली राम + भाषा अभ्यास
Activity -भारत में मनाए जाने
वाले किन्हीं पाँच त्योहारों की सूची बनाकर चित्र बनाइए।
|
|
February
2nd
week of February 2024
ANNUAL
EXAM
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23
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अपठितगद्यांश,पुनरावृत्ति
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DISTRIBUTION OF MARKS
FOR PT-I, HALF YEARLY, PT-II & ANNUAL
THE APPROXIMATE WEIGHTAGE OF
DIFFERENT TYPOLOGY OF QUESTIONS MAY BE AS FOLLOWS.
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Sl. No.
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Competency
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Weightage (%)
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1
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Remembering and Understanding
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50%
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2.
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Application of Concepts
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40%
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3.
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Analysis, Evaluation and Creation
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10%
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IMPORTANT NOTE:
·
HOTS Questions will be set in
Half-Yearly and Annual Examination.
·
An internal choice in approximately
33% of number of questions can be provided only in Half- Yearly and Annual
Examination (Short questions and long questions).
GENERAL INSTRUCTION FOR PERIODIC TEST – 1 & 2
·
प्रश्न पत्र को
ध्यान से पढिए ।
·
इस प्रश्नपत्र में
….पृष्ठे में कुल .. प्रश्न हैं ।
·
इस प्रश्नपत्र में
चार खंड हैं ।
·
खंड-क
…अंक का ,खंड-ख … अंक का ,खंड-ग … अंक का,खंड-घ
… अंक
का
है ।
·
उत्तम पाठक
बोनस योजना वाले चार प्रश्नो के उत्तर देना अनिवार्य है।
DAV PUBLIC SCHOOLS, BHUBANESWAR
CLASS – III
SUBJECT - (HINDI)
MARK DISTRIBUTION AND PORTION
FOR PERIODIC TEST - I
(2023-24)
1st PERIODIC ASSESSMENT
- I ( F.M. 20 +4) 24thto
31stJuly 2023
1.
चतुर कौवा + भाषा अभ्यास
2. हाथी और चिड़िया + भाषा अभ्यास
3. अपठित गद्यांश
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1.अपठित गद्यांश–
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5
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2.अनुच्छेद
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4
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3.विलोम(भाषा अभ्यास)
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2
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4. समान लय वाले शब्द -(भाषा अभ्यास)
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2
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5.अर्थ लिखिए (भाषा अभ्यास)
-
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1
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6.भाषा माधुरी
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6
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7.
उत्तम पाठक बोनस योजना
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4
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DAV PUBLIC SCHOOLS, BHUBANESWAR
MARK DISTRIBUTION AND PORTION
FOR
HALF YEARLY EXAMINATION (SESSION-2023-2024)
STD -III
SUBJECT- HINDI
HALF YEARLY EXAM (F.M. 50) 18th
to 30th September 2023
Ch No- 1 से 9 (भाषा माधुरी)
Ch No- 1 से 9 (भाषा अभ्यास)
अनुच्छेद लेखन, अपठित गद्यांश
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खंड - क (पठन–५ अंक)
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1
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अपठित गद्यांश–
|
(5)
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खंड -ख (लेखन–५ अंक)
|
|
2
|
अनुच्छेद
|
(5)
|
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खंड -ग (व्याकरण-२० )
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|
3
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समान लय वाले शब्द
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(3)
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|
4
|
अर्थ लिखिए
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(3)
|
|
5
|
वचन बदलिए(बहुवैकल्पिक)
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(4)
|
|
6
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विलोम शब्द
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(3)
|
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7
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संज्ञा छाँटिए
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(2)
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8
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लिंग बदलिए(बहुवैकल्पिक)
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(2)
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9
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संयुक्त अक्षर वाले दो-दो शब्द
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(3)
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खंड-घ
(पाठ्यपुस्तक–२० अंक)
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10
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प्रश्नोत्तर
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(2X5=10)
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11
|
मूल्यपरक प्रश्न
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(3)
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12
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वाक्यबनाइए
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(2)
|
|
13
|
वाक्य पूरा कीजिए(बहुवैकल्पिक)
|
(2)
|
|
14
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कविता पूरी कीजिए
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(0.5X6=3)
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MARK DISTRIBUTION AND PORTION
FOR PERIODIC TEST - II
(2023-24)
PERIODIC ASSESSMENT
– II (F.M. 20+4) 01st to 09th December 2023
11.
चूँचूँ की टोपी + भाषा अभ्यास
12. सुबह+ भाषा अभ्यास
13. ऐसे थे लाल बहादुर शास्त्री+ भाषा अभ्यास
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1
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अपठित गद्यांश–
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5
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2
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पत्र लेखन
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4
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3
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अनेक शब्दों के लिए एक शब्द(भाषा अभ्यास)
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2
|
|
4
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विलोम शब्द(भाषा अभ्यास)
|
2
|
|
5
|
अनुस्वार या अनुनासिक(भाषा अभ्यास)
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1
|
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6
|
भाषा माधुरी
|
6
|
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7
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उत्तम
पाठक बोनस योजना
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4
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MARK DISTRIBUTION AND PORTION
FOR ANNUAL EXAMINATION (2023-24)
ANNUAL EXAM
(F.M. 50) 2ndWeek
of February 2024
Ch No-10 से 16 (भाषा माधुरी)
Ch No- 10 से16 (भाषा अभ्यास)
पत्र लेखन, अपठित गद्यांश
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खंड-क (पठन–5 अंक)
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१. अपठित गद्यांश– (एक
अनुच्छेद १००-१२० शब्दों में दिया जाएगा।)
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(5)
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खंड -ख(लेखन– 5 अंक)
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२.
पत्रलेखन -
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(5)
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खंड -ग (व्याकरण-20 अंक )
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३.
वाक्यांशों के लिए एक शब्द
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(4)
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४.
विलोम शब्द (बहुवैकल्पिक)
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(3)
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५.
सही विराम चिन्ह लगाओ
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(2)
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६.
अर्थ लिखो (बहुवैकल्पिक)
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(3)
|
|
७.
वचन बदलो
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(3)
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८.
क्रिया छाँट कर लिखें
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(2)
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९.
विशेषण
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(3)
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खंड-घ(पाठ्य पुस्तक–20 अंक)
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१०. प्रश्नोत्तर
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(2X5=10)
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११. मूल्यपरक प्रश्न
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(3)
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१२. वाक्य बनाइए ।
|
(2)
|
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१३. वाक्य पूरे कीजिए ।(बहुवैकल्पिक)
|
(2)
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१४. कविता पूरी कीजिए ।
|
(6X1/2=3)
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DAVPUBLIC
SCHOOLS, BHUBANESWAR
HALFYEARLY AND
ANNUAL EXAMS (2023-24)
CLASS-III
SUBJECT – HINDI
TIME: 2hrs. F.M.
–50
BLUE PRINT
|
Sl. No.
|
Units
|
LA
5 mark
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SA-1
3 marks
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SA-2
2 marks
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VSA-1
1 marks
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VSA-2
0.5marks
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MCQ
1marks
|
TOTAL
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1
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SECTION-A
READING
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|
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|
|
|
|
|
|
2
|
SECTION-B
WRITING
|
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|
|
|
|
|
|
|
3
|
SECTION-C
GRAMMAR
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
SECTION-D
LITERATURE
|
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|
|
|
|
|
|
|
5
|
TOTAL
|
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|
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The following teachers were present during framing of syllabus
2023-2024.
1) Nitu
Saha (DAV PUBLIC SCHOOL,UNIT-8,BHUBANESWAR)
2) Sadat
Alli (DAV PUBLIC SCHOOL,CHANDRASEKHARPUR,BHUBNESWAR)
3) Manoj
Kumar Nahak (DAV PUBLIC SCHOOL,POKHARIPUT,BHUBNESWAR)
4) Saira
Bano (DAV PUBLIC SCHOOL,KALINGANAGAR,BHUBNESWAR)
5)
J.Nalini(DAV
PUBLIC SCHOOL,CHANDRASEKHARPUR,BHUBNESWAR)
